Estávamos na aula [UFSM - CE - Pedagogia - 5º semestre], semestre passado e chega um pessoal do DCE comentando algumas propostas e acontecimentos que iam ocorrer na universidade. Até aí, tudo bem, mas o estranho era que o "militante" mais engajado era meio contraditório em suas palavras. Recém inserido no mundo do DCE, a sua chapa era contra os cursos tecnólogos, só que ele mesmo fazia um curso tecnólogo. Nós achamos no mínimo estranho esse posicionamento. Ele era contra ele mesmo! Qual é a lógica disso?
Na verdade tudo tem lógica, depende da lógica de cada um ;)
Como aquele guri, eu também tenho uma opinião contraditória. Entrei pelo PEIES na universidade, e mesmo assim, sou contra esse programa. Não sou ingrata, se não fosse ele, teria dificultado muito meu ingresso na UFSM. Mas hoje eu paro pra pensar e certos questionamentos me vem à cabeça.
> A nossa cultura, aqui na cidade, pelo menos, é preparar os estudantes do Ensino Médio para o Ensino Superior. Mas o sistema de seleção é muito injusto, o que leva a uma dicotomia profunda e assustadora: você precisa estar na universidade para ser alguém na vida, caso contrário, você é um fracassado. E a culpa nem é sua, muitas vezes, porque a competição é muito acirrada. Como se sente aquele que não entra?
> O ensino nas escolas de EM, é voltado completamente para o Peies/Vestibular. A grade curricular das escolas é exatamente o mesmo programa de conteúdos exigido para as provas. E o conhecimento que constrói para a vida, o cotidiano, o bem estar dos alunos e da sociedade? Aqueles conteúdos que servem somente para serem decorados para uma prova, que não tem uso nenhum durante a vida dos alunos são a substituição de conhecimentos realmente relevantes para esse "mundo selvagem" que vivemos hoje, conhecimentos como ética, cidadania, respeito às diferenças.
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